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FORMACIÓN INTEGRAL EN PEDAGOGÍA WALDORF

VIVE un proceso único de auto transformación mediante el estudio de elementos basados en la visión humanística y artística del ser humano.

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Formación continua

Afiliados a la Asociación Mexicana de Escuelas Waldorf Steiner

Proceso Formativo en dos Fases
Para acompañar dos de las etapas fundamentales en el sano DESARROLLO DEL NIÑO
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FASE 1
Abarca desde el nacimiento del niño hasta los 9 años, junto con el currículo de Jardín de Infancia y Primaria Baja (1°, 2° y 3°).
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FASE 2
Nos centramos en el DESARROLLO DEL NIÑO dentro del periodo de los 10 a los 12 años, cubriendo el currículo de Primaria Alta (4°, 5° y 6°).
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¿Por qué la Educación Waldorf es Factor de Cambio para el Mundo?
Aquí unas cuántas razones:
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PORQUE TIENE UN ENFOQUE SISTÉMICO, INTEGRAL Y SALUTOGÉNICO
Se enseña, y por lo tanto se aprende, desde el pensar, el sentir y el hacer. Cada uno de ellos incide en las otras y los tres participan conjuntamente en el proceso de aprendizaje.
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PORQUE ENSEÑA A CÓMO PENSAR, NO EN QUÉ PENSAR
El amor por aprender es más valioso que solo la memorización de información. Para apropiarse de un pensamiento dinámico e innovador, este debe surgir desde el corazón, lugar donde aguardan las verdaderas fuerzas creativas.
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PORQUE RESPETA AL NIÑO COMO UN SER ÚNICO
Cada niño aprende de manera diferente y en una escuela Waldorf los niños son aceptados y apreciados por sus talentos y habilidades únicas.
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PORQUE ENSEÑA LO APROPIADO EN EL MOMENTO APROPIADO
Los enfoques pedagógicos y las herramientas de enseñanza son muy variadas y se adaptan en base a los cambios fisiológicos, emocionales e intelectuales de cada edad y etapa del desarrollo del niño.
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PORQUE EL APRENDIZAJE SE DA A TRAVÉS DE LA VIVENCIA
Las asignaturas se aprenden de forma viva, mediante narraciones, movimiento, dibujo, manualidades, música, entre otras; es decir, se vive lo que se aprende, proporcionando una experiencia profunda que, para muchos, dura toda la vida.
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PORQUE ENSEÑA A RESPETAR EL MEDIO AMBIENTE
Desde su creación, hace ya más de 100 años, la educación Waldorf ha sido pionera en el cuidado del medio ambiente ya que fomenta en los niños el sentido del asombro y aprecio por la belleza del mundo y los seres que les rodean, para ello, entre las muchas actividades, se cultivan y cosechan flores u hortalizas, y en algunas escuelas incluso se cuidan y alimentan animales.
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"El maestro debe ser una persona con iniciativa en todo, en lo grande y lo pequeño.

El maestro debe ser una persona con interés por todo lo existente, tanto a nivel humano como mundano.

El maestro debe ser una persona que jamás transija con la falta de veracidad.

El maestro no debe resecarse ni agriarse. Debe observar un clima anímico de frescura y plenitud.”


Rudolf Steiner

Programa Formativo
Nuestro PLAN DE ESTUDIOS fué diseñado bajo los criterios establecidos por la Asociación Internacional de Jardines de Infancia Waldorf (IASWECE), la Fundación de Amigos de la Pedagogía Waldorf (FREUNDE DER ERZIEHUNGSKUNST RUDOLF STEINERS) así como la Sección Pedagógica del Goetheanum.

4 son los EJES TEMÁTICOS que dan estructura a nuestra FORMACIÓN:
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ESTUDIO ANTROPOSÓFICO
La ANTROPOSOFÍA permite a alumnas y alumnos profundizar en una imagen del SER HUMANO que lo contempla no solo como un ser que convive con el mundo físico, sino que en su experiencia vital tiene relación con una dimensión anímica-emocional y otra espiritual-individual. Por ello, la EDUCACIÓN WALDORF pretende educar no solo al ser humano en su constitución física, sino también en el ámbito emocional y mental. Es decir, educar el cuerpo, el alma y el espíritu
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ESTUDIO DEL NIÑO
La pedagogía WALDORF fundamenta su trabajo curricular y práctico en las NECESIDADES y ser del NIÑO, comprendiendo que en diferentes etapas éste tiene el potencial de aprender diversas capacidades y habilidades. A lo largo del primer y segundo septenio el niño desarrolla facultades básicas para la vida y el aprendizaje. En la formación profundizaremos en ellas y en cómo potenciar su óptimo desenvolvimiento.
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METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA

Dentro de este eje temático se aprenderán los ASPECTOS PRÁCTICOS del trabajo en un jardín de infancia y primaria Waldorf. La organización del ritmo diario, semanal y anual; la realización del trabajo artístico y manual, el manejo de grupo, el trabajo con padres y colegas, entre otros.

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FORMACIÓN ARTÍSTICA Y MANUAL

Una de las metas más importantes del jardín de infancia y primaria WALDORF es brindar experiencias saludables que nutran el cuerpo, los sentidos, las emociones y los pensamientos de los niños. La SENSIBILIZACIÓN a través del ARTE, el trabajo manual, el canto, la euritmia, formación del habla, la música y el desarrollo humano, dan herramientas a las futuras maestras y maestros para crear ritmos, hábitos y espacios armónicos llenos de belleza y salud.

Somos una Asociación Civil registrada y acreditada como Centro de Formación en Pedagogía Waldorf ante la Asociación Mexicana de Escuelas Waldorf Steiner (AMEWS), quien funge como entidad regional autorizada por el International Bodies of the Waldorf Steiner Kindergarden and School Movement, y forma parte del Directorio Internacional de Escuelas, Jardines de Infancia y Centros de Formación para Maestros Waldorf.
Tres Modalidades a Elegir
Adaptadas a diferentes necesidades y características, compartiendo un ÚNICO PROGRAMA:
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MODALIDAD HÍBRIDA
✔️ Ofrece DOS FORMATOS de bloque, PRESENCIAL y VIRTUAL, con clases sincrónicas y asincrónicas, ideal para quienes principalmente cuenten con la posibilidad de asistir a las sesiones presenciales que se llevarán a cabo en la CIUDAD DE MÉXICO (sede por confirmar).
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MODALIDAD SOLO VIRTUAL

✔️ Con solo UN FORMATO de bloque de clases sincrónicas y asincrónicas, es perfecto para cualquier persona interesada en la PEDAGOGÍA WALDORF, ya sea para su crecimiento personal o a nivel formativo y didáctico: madres, padres o profesionales vinculados al cuidado y la crianza de niños.

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MODALIDAD ALTERNA

✔️ Alternativa para RESIDENTES y NO RESIDENTES en MÉXICO que deseen formarse como EDUCADOR (A) WALDORF y obtener un DIPLOMA que lo acredite, pero les sea inviable desplazarse al lugar sede y no puedan asistir regularmente a los BLOQUES PRESENCIALES calendarizados.

Formatos de Estudio

Nuestro PROGRAMA está organizado por BLOQUES, cada uno se imparte en un periodo aproximado de 4 semanas en DOS FORMATOS distintos:

BLOQUE PRESENCIAL y BLOQUE VIRTUAL

BLOQUES PRESENCIALES:
Las clases se llevan a cabo de manera SINCRÓNICA durante un fin de semana, en el espacio físico de una sede por definir en la Ciudad de México.

BLOQUES VIRTUALES:
Durante las primeras dos semanas de un periodo establecido (4 semanas), las clases son   ASINCRÓNICAS a través de clases pregrabadas. En la cuarta semana se concluyen los temas desarrollados en las dos semanas previas de manera SINCRÓNICA (en línea) mediante sesiones por ZOOM.
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Tres Bloques =
un Módulo

Los BLOQUES, ya sean en formato PRESENCIAL o VIRTUAL, se imparten alternadamente.

Un conjunto de 3 BLOQUES conforman un MÓDULO, el cual se despliega en 3 PERIODOS DISTINTOS.

De esta manera, la FASE 1 de nuestro PLAN DE ESTUDIOS consta de 9 MÓDULOS, es decir, 27 BLOQUES.

Posteriormente, quienes así lo decidan, continuarán con el estudio de la FASE 2 que se desarrolla durante 3 MÓDULOS, lo que equivale a 9 BLOQUES más.
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Estructura del Módulo

Este ejemplo muestra cómo el MÓDULO 1 está compuesto por un BLOQUE PRESENCIAL y dos BLOQUES VIRTUALES.

SEPTIEMBRE 2024
M1B1 (Módulo 1 Bloque 1): Este bloque es PRESENCIAL y se llevará a cabo del 6 al 8 de septiembre. Para los inscritos en MODALIDAD VIRTUAL, este bloque se cursa por medio de ZOOM.

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2024
M1B2: Este bloque es VIRTUAL. Las clases grabadas de la semana 1 (S1) estarán disponibles el 18 de septiembre y las de la semana 2 (S2) el 25 de septiembre. Las sesiones EN LÍNEA por Zoom se realizarán del 8 al 13 de octubre.

OCTUBRE - NOVIEMBRE 2024
M1B3: También bloque VIRTUAL. Las grabaciones de la S1 estarán disponibles el 23 de octubre y las de la S2 el 30. Las sesiones EN LÍNEA se llevarán a cabo del 12 al 17 de noviembre.
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Nuestro nuevo ciclo formativo inicia el :
6 de septiembre de 2024, pero cerramos inscripciones en:
07
Días
14
Horas
21
Minutos
28
Segundos

SOLICITA INFORMES

y aprovecha de una TARIFA ESPECIAL si eres de los primeros en inscribirse ⏳.

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Calendario

Duración de la Fase 1:

Esta primera fase de nuestra formación se cursa en aproximadamente 2 años y 7 meses, iniciando el 6 de septiembre de 2024 y concluyendo en abril de 2027.

Puedes ver en el CALENDARIO las fechas en que se llevarán a cabo cada BLOQUE, así como su FORMATO.

👉 ABRIR CALENDARIO 👈

¿Quiénes Somos?

Jorge Rodríguez MorenoEdith López y Joel Aragón Colín han estado colaborando juntos desde 2014. Como Asociación Mexicana de Estudios Waldorf Paideia A.C., se constituyeron legalmente en 2020.

Jorge es médico antroposófico, Edith es maestra formadora Waldorf y Joel es euritmista y formador del habla antroposófica. Su labor como docentes, formadores y conferencistas en distintos seminarios de formación y diplomados se ha desarrollado por ya casi 20 años.

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Jorge Rodríguez Moreno
Estudió medicina de 1979 a 1985 en Guadalajara, México. Continuó su formación en Ciencia Espiritual Antroposófica en Dornach, Suiza, y posteriormente se especializó en psiquiatría en Münsingen, Suiza. Se formó en "Desintoxicación orgánica" según el Dr. F.X. Mayr en Lans, Austria, y trabajó en el Centro de Medicina Natural de Tenerife, España. Desde 2009, ha impartido como docente las "Bases Antroposóficas de la Pedagogía Waldorf" en varias ciudades de México.
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Edith López
Estudió Lengua y Literatura Hispánica en la UNAM. Trabajó en "Pequeño Sol" en San Cristóbal, Chiapas, y en el Colegio Waldorf de Cuernavaca como maestra de primaria. Sus primeros estudios de pedagogía Waldorf los realizó en Sacramento, California, y completó su formación como maestra de primaria Waldorf en "Elmfield School" en Inglaterra. Trabajó en Tenerife, España, como maestra de jardín de infancia en "El Moral". Desde 2006, ha sido asesora pedagógica de diversas iniciativas y escuelas Waldorf en España, Centroamérica y México. Ha creado y coordinado formaciones de maestros Waldorf en Querétaro, Colima y Ciudad de México. Ha trabajado como maestra formadora en el Centro Antroposófico de México y en la formación Turmalina de Perú, entre otras. Además, es co-coordinadora pedagógica y co-fundadora de la Asociación de Estudios Waldorf Paideia.
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Joel Aragón Colín
Graduado en Comunicación, incursionó como bailarín profesional de danza contemporánea antes de obtener en 2010 su Diplomatura en Euritmia por la Eurythmy West Midlands en Inglaterra y en Arte de la Palabra en 2020. Entre 2004 y 2010, fue becario tanto del FOECA como del FONCA. De 2009 a 2013, participó en diversos ensambles de euritmia en Inglaterra, Alemania, Suiza y Austria. Ha sido maestro de euritmia en varias Iniciativas Waldorf, así como en formaciones para maestros, en cursos y talleres. Siendo “Experto en Arte de la Palabra Pedagógica” y en “THONO Terapia Holística del Nombre” otorgado por el “Instituto Voz y Movimiento”, su enfoque integra el movimiento y la voz desde una perspectiva antroposófica. Además, es coordinador administrativo y pedagógico en la Formación para Maestros Waldorf Paideia y facilita procesos de crianza bajo el “Método Paternidad Efectiva”.
CUERPO DOCENTE
Además de los maestros fundadores de la Asociación, el cuerpo docente lo conforman maestros y maestras especialistas en distintas áreas, quienes se integran en distintos períodos del programa formativo.
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Natalia Monterrubio
En 2007, estudió diseño y comunicación visual con orientación en ilustración en la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM. Completó su formación como maestra Waldorf en Paideia en 2015, además de recibir asesorías y participar en cursos en México y conferencias en Dornach, Suiza. Entre 2013 y 2015, colaboró en proyectos de arte enfocados en la intervención de espacios públicos.Estuvo a cargo de la ilustración y diseño de la revista estudiantil del Centro Universitario de Teatro de la UNAM, La Barraca (2015-2017). Participó en exposiciones colectivas en Teguise, España (2014) e individuales (2016), y en exposiciones histórico-culturales como Xochipilli en el Museo Nacional de Antropología e Historia (2018).Desde 2015, es maestra en la Comunidad Waldorf Federico García Lorca y ha colaborado en programas de formación para maestros Waldorf en varias ciudades de México y en cursos de verano en línea del CDA.
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Esther Valderas Gómez
Licenciada en Magisterio en Educación Primaria con Especialidad Musical y Máster en Cooperación al Desarrollo por la Universidad de Alicante, España. Cantante, pianista, flautista, compositora y vocal coach certificada por la Academia NZ de Zaragoza, comenzó sus estudios de piano, solfeo y canto coral a los 8 años en el Conservatorio de Música Óscar Esplá en Alicante, y formó parte del Orfeón Stella Maris. En 2008, viaja a México con una beca para estudiar flauta travesera en el Instituto Universitario de Bellas Artes de Colima. Compagina sus estudios con bandas de Pop-Rock y Flamenco fusión. En 2015, estudió canto clásico indio en Rajasthan, India, con el maestro Birju Devda y continua su formación en Nepal con Anup Panti. Desde 2020, imparte clases de música en la Escuela Waldorf Árbol de Vida en San Miguel de Allende, donde fundó y coordina el Programa de Instrumentos. Actualmente, forma parte de la San Miguel World Music Orchestra y la compañía Luna Flamenca en la misma ciudad.
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Sharon Portilla
Nacida en Fountain Valley, California, es cantante, compositora, letrista y actriz. Comenzó su carrera musical a los 9 años, instruida por su abuelo, el tenor David Portilla, una de las principales voces del elenco operístico nacional de los años 60, 70 y 80. Continuó sus estudios musicales con maestros de la Escuela Nacional de Música y participó en talleres de canto y composición. Estudió dos años en la Escuela de Música del Rock a la Palabra con maestros como Elizabeth Taylor Pecanins, conocida como la Reina del Blues, y Ricardo Robledo Salinas. Paralelamente, cursó Literatura Dramática y Teatro en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y participó en talleres de laboratorio lírico y música. Trabajó como actriz en diversas obras teatrales, cortometrajes y largometrajes independientes. También se desempeñó como productora ejecutiva y directora de videoclips, y en la producción de escenografía y vestuario. Ha sido cantante y letrista en diversos géneros musicales. Actualmente, es maestra de grado en la Comunidad Waldorf Federico García Lorca.
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Raquel Puga
Nacida el 18 de septiembre de 1960, se graduó en Psicología en el ITESO, Guadalajara. Durante más de 30 años, se dedicó al área educativa infantil, siempre buscando una forma distinta de enseñar. Como psicóloga infantil y madre de tres, le empezó a inquietar sobremanera la forma como se les exige a los niños desde temprana edad a aprender muchas cosas que no les corresponde. En 2010, se interesó por las filosofías de Emmi Pikler y Rudolf Steiner, profundizando en ambas con cursos en Estados Unidos. En 2015, completó su formación como maestra jardinera Waldorf. En 2017, fundó junto a su hija María José el jardín de infancia Alamanda Comunidad Waldorf & Pikler en Colima, Colima México. Desde entonces, ambas promueven una educación centrada en las verdaderas necesidades de los niños.
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Óscar Sánchez León
Completó su formación como maestro de Movimiento en el Instituto de Spacial Dynamics en Nueva York, alcanzando el tercer nivel (ISLIII), y certificándose en Gimnasia Bothmer y el Pentatlón (Olimpiada Griega). También se formó como Maestro Waldorf en Primaria-Secundaria en el Centro de Desarrollo Antroposófico (CDA). Es miembro de la Rama Antroposófica Emil Molt en Cuernavaca y de la Sociedad Antroposófica General.Ha sido maestro de Movimiento desde Preescolar hasta 10º grado, y ha enseñado en formaciones de maestros en el CDA, Formación Waldorf Paideia, El Arrullo, en Tenerife, España, y en Osteopatía, en México. Ha participado como tallerista de Spacial Dynamics y Gimnasia Bothmer en diversos encuentros y seminarios.Actualmente, asesora a maestros de Movimiento, ofrece terapia de Movimiento a niños y adultos, y estudia Pedagogía Curativa (GITA) y Psicopedagogía Movimental.
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“Solo puede transmitirse al niño aquello que el educador conquistó en sí mismo.”

Rudolf Steiner

¿ A Quién va Dirigida?

A cualquier persona que sienta el llamado a ser AGENTE DE CAMBIO como EDUCADOR(A) o para su DESARROLLO PERSONAL.

👶 Educador(a) infantil
👨‍🏫 Maestro(a)
💼 Profesionista en cualquier área
🍼 Puericultor(a)
🤝 Trabajador(a) social
👪 Madre / Padre
🌱 Cualquier persona interesada o dedicada a temas de crianza

Lo más IMPORTANTE es que te preguntes si cumples con las siguientes CUALIDADES que consideramos son REQUISITOS FUNDAMENTALES para genuinamente ser llamado(a) EDUCADOR(A) WALDORF:

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VOLUNTAD POR APRENDER Y ENSEÑAR DE UNA NUEVA MANERA
En lugar de enseñar dando respuestas conocidas, se aprende a enseñar a hacer preguntas desconocidas. En lugar de enseñar desde el concepto hacia la experiencia, se aprende a ENSEÑAR DESDE LA EXPERIENCIA AL CONCEPTO. Este enfoque puede parecer “muy lento” y llevar más tiempo, pero está comprobado que LO APRENDIDO DE ESTA MANERA DURA TODA LA VIDA.
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DISPOSICIÓN AL TRABAJO INTERIOR Y A LA AUTO TRANSFORMACIÓN
Para ser un AGENTE DE CAMBIO y un modelo a seguir para los niños, primero hay que CAMBIAR UNO MISMO. Todo altruismo y acción en pro del bienestar del mundo, del prójimo y de la humanidad entera, comienza en casa: en TU PROPIO SER y en TU PROPIA CONDICIÓN HUMANA.
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TENER CONFIANZA Y PACIENCIA PLENA
CONFIANZA en que el niño crecerá a través de etapas de desarrollo previsibles (algunas de ellas turbulentas), y PACIENCIA para guiar al niño a través de estas etapas.
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DISPOSICIÓN NO SOLO DE ENSEÑAR A TRAVÉS DE LAS ARTES, SINO DE ENSEÑAR ARTÍSTICAMENTE
Esto es así para que cada lección o clase no solo esté BELLAMENTE ELABORADA, sino que REALMENTE LLEGUE A SER AUTÉNTICA Y ÚNICA.
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UN CORDIAL SENTIDO DEL HUMOR

“Algo de lo que no podemos prescindir es del HUMOR. Necesitamos el humor para pensar, en el momento oportuno, en lo desconocido o en lo medianamente conocido, con ello suscitamos tensión y relajación, aspectos indispensables para la memoria, pero también para otras cosas más.”
 
RUDOLF STEINER

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Lo que opinan algunas de nuestras exalumnas
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Esta formación me ha dado un crecimiento personal muy profundo... nunca pensé que podría aprender a tocar flauta, tejido, a tallar madera, capaz de aprender acuarela, de técnicas de crayón, pasteles, a modelar en barro y todo eso que aprendí con mis manos hoy puedo transmitírselo a mi hijo, pero sobre todo saber por qué se hace y el beneficio tan positivo que va a tener sobre él.

Brosla Cortés

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En mi vida fue un parteaguas, ya que me dio muchísimas herramientas tanto como maestra pero sobre todo como mamá. Encontré muchísima información y maestros que realmente dominaban el desarrollo del niño.

Katya Espinoza

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Hay mucha oportunidad de llevar a la práctica lo que nos enseñan en la teoría, no te quedas solamente con el discurso, sino que hay la oportunidad de ver plasmado en ejercicios lo que hacemos, el porqué se hace de una manera y el porqué de otra y eso es algo que me llevo para siempre y que fue muy importante en mi formación.

Magaly del Toro

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Esta formación me ha cambiado la manera de percibir y comprender la infancia y del desarrollo de los niños... los maestros que nos acompañaron en esta formación son excelentes maestros y personas con muchísima preparación, experiencia y grandes conocimientos por compartir...

María José Puga

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Realizar la formación Waldorf ha sido una experiencia muy enriquecedora, motivante, productiva e inclusive transformadora... iniciar esta formación te va a ayudar bastante a tomar mejores decisiones en la crianza de tus hijos.

Melissa Figueroa

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Como psicóloga infantil he trabajado durante más de tres décadas, siempre tuve mucha curiosidad por saber si existía una forma de educación más cercana a las necesidades de los niños, más humana, sensible y más respetuosa de la infancia y encontré que sí existe y es la pedagogía Waldorf, era lo que andaba buscando. Me formé como maestra y no pude evitar el deseo de fundar un jardín de infancia...

Raquel Puga

Admisión y Costos

Nuestro objetivo es brindar FORMACIÓN, CURSOS y TALLERES de FORMA ACCESIBLE a cualquier persona realmente interesada y comprometida con el ESTUDIO de la PEDAGOGÍA WALDORF. 

Al ser una ASOCIACIÓN CIVIL SIN FINES DE LUCRO, nuestra formación es AUTOGESTIVA y solo se lleva a cabo una vez se alcanza un número mínimo de inscritos.

Una vez alcanzado, el COSTO total del programa se PRORRATEA entre el número TOTAL de alumnos, por lo que es crucial contar con el número de personas no solo INTERESADAS, sino verdaderamente COMPROMETIDAS a vivir TODO este proceso de FORMACIÓN.

Además, debido a nuestras 3 MODALIDADES y 2 FORMATOS DE BLOQUE, los costos varían.

Solicita MÁS INFORMACIÓN para agilizar tu proceso de preselección y asegurar tu lugar, ya que tenemos CUPO LIMITADO.

Preguntas frecuentes
Si tienes alguna pregunta especial puedes hacérnoslas llegar por 👉 WhatsApp 👈
Ofrecemos tres: Híbrida, Solo Virtual y Alterna. Todas siguen el mismo programa, solo varían en la proporción del formato en que se reciben las clases, es decir, presenciales o virtuales.
No, está abierta a cualquier persona interesada en el estudio de la pedagogía Waldorf.
La FASE 1 que cubre Jardín de Infancia y Primaria Baja se cursa en 2 años y 7 meses.

La FASE 2 que abarca Primaria Alta, un año adicional de estudio.
En la Ciudad de México, en un espacio aún por definirse.
En cuatro ejes temáticos: Estudio Antroposófico, Estudio del Niño, Metodología y Didáctica y Formación Artística y Manual, los cuales se van desarrollando progresivamente en cada uno de los bloques de la formación.

Recibirás más detalles generales del programa una vez hayas solicitado más información y sigas el proceso de preselección.
Varía dependiendo de la modalidad y el formato del bloque.

Las clases de los bloques presenciales serán de viernes a domingo. Viernes por la tarde-noche de 5:00 a 8:00 pm sábado de 8:30 am a 7:30 p.m. y domingo de 8:30 a 2:30 p.m.

Recibirás los horarios completos y a detalle al solicitar mayores informes y seguir el proceso de preselección.
Sí, ya que formamos parte de la Asociación Mexicana de Estudios Waldorf Steiner (AMEWS), la cual está incluida en el Directorio Internacional de Escuelas, Jardines de Infancia y Centros de Formación para Maestros Waldorf, listado regulado y acreditado por el International Bodies of the Waldorf Steiner Kindergarten and School Movement.

Para ir directamente a ese listado solo hay que dar clic en el siguiente enlace 👉IR AL DIRECTORIO👈

Y para el Directorio de Centros Afiliados a la AMEWS 👉DAR CLIC AQUÍ👈
Según la modalidad que elijas y una vez hayas cumplido con los requisitos correspondientes, podrás recibir un Diploma, Certificado o Constancia.
Por el momento no disponemos de un programa de becas. Sin embargo, ofrecemos opciones de pago según la modalidad de estudio que elijas. Estas opciones pueden significar un ahorro significativo dependiendo de cuando efectúes el pago y de la forma en que nos lo hagas llegar.

Tendrás los detalles y las condiciones de estas opciones de pago una vez solicites mayores informes y sigas el proceso de preselección.

INSCRICPIONES CERRADAS

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